El progreso educativo no se mide solo por el acceso a la formación, sino también por la capacidad de los sistemas para acompañar a las personas hasta completar sus estudios y rentabilizar lo aprendido en beneficio propio y de la sociedad.
Los Indicadores 2026 de las fundaciones Europea Sociedad y Educación y Ramón Areces ofrecen una imagen de avance. La Formación Profesional alcanza un máximo histórico, con casi 1,2 millones de estudiantes; la tasa de graduación universitaria llega al 55,5 % y el abandono educativo temprano desciende al 12,8 %, el mínimo de la serie histórica.
También mejora la continuidad de los estudios universitarios. La tasa de abandono de los grados baja del 22,9 % al 19,8 % entre las cohortes de ingreso de 2011-2012 y 2019-2020. Sin embargo, la evolución es desigual según el ámbito de estudio: apenas ronda el 8% en Salud y Servicios Sociales, frente a cerca del 28% en Ciencias Sociales, Periodismo y Documentación, aproximadamente.
La diferencia merece atención. La universidad no es únicamente una vía de cualificación profesional; es también un espacio fundamental para desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de análisis, la autonomía y las habilidades necesarias para comprender y transformar la realidad. Favorecer que los estudiantes completen su formación constituye, por tanto, un desafío académico y educativo.
Los avances conviven, además, con otras señales de alerta. La proporción de jóvenes que ni estudian ni trabajan ha descendido hasta el 11,5 %, pero España sigue destacando por su elevada sobrecualificación en el mercado laboral. Ampliar la formación es imprescindible, aunque no garantiza por sí solo una adecuada correspondencia entre las cualificaciones y las oportunidades profesionales.
El desafío es avanzar hacia un sistema que no solo facilite el acceso a la educación, sino que favorezca trayectorias formativas completas y convierta el aprendizaje en oportunidades reales de desarrollo personal, social y profesional.
Fuente: Fundación Europea Sociedad y Educación, Indicadores 2026.
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